le livre des punitions idiotes

Comme j'ai une classe jonchée d'éléments perturbateurs en manque de repères, je passe un peu de temps, souvent, à recadrer, à serrer les boulons, bref à faire rentrer dans le rang les énergumènes qui débordent plus que de raison. Sans faire de l'autoritarisme, je leur montre que dans leur propre intérêt, je ne leur laisserai pas le choix. Comme c'est souvent le cas au bout d'un mois, ça commence à porter ses fruits avec les plus durs et c'est pleinement intégré avec la plupart. On en vient à questionner l'enjeu de la règle, du formatage, de l'obéissance inconditionnelle et, forcément, de la sanction.
    Il apparaît souvent pertinent de définir avec les enfants les règles à respecter. Pas pour leur donner l'illusion que ce sont eux les décideurs (je suis clair là dessus, certaines choses ne sont pas négociables), ni pour obtenir de façon hypocrite leur assentiment à leur propre malheur (ces satanées règles de vies), mais pour les rendre acteurs du fonctionnement général. Parce qu'après tout, il s'agit pour eux de comprendre que la règle vient de la nécessité de vivre ensemble et, en l'occurence, de travailler ensemble. Sinon, moi le premier, j'aime autant n'en faire qu'à ma tête. La finalité est qu'ils évaluent eux même leur comportement régulièrement, avec mon propre avis là dessus ensuite (avis qui est le seul, bien sûr, à faire force de loi). Donc, tout comme je leur fais comprendre que toutes les règles ne sont pas utiles ("est-ce qu'il est important d'être habillé en rouge?", "est-ce qu'il est important de ne jamais parler en classe?") mais qu'elles sont condditionnées par la nécessité de ne pas perturber le travail des autres, de se mettre dans une attitude propice à la réussite de l'activité, de ne pas couper la parole, etc..., on travaille aussi le sens de la sanction.
    J'ai eu envie, cette année, subitement je dois bien le dire, de pousser le bouchon un peu plus loin. La punition est souvent soit acceptée d'emblée par les élèves (pour un peu tu pourrais leur faire faire n'importe quoi, ils le feraient sans broncher : "tiens, va faire trois fois le tour de la cour à 4 pattes"), soit subie mais pas du tout comprise. Alors avec mes élèves, on a fait un livre des punitions idiotes. Au début ils ne trouvaient que des choses finalement très normales, il a fallu que j'en lâche une bonne à titre d'exemple pour qu'ils comprennent où je voulais en venir : "On pourrait pendre l'élève par l'index pendant quelques heures, pour lui apprendre à lever le doigt". D'un coup l'ambiance est devenue souriante tout en restant impliquée, et on a eu droit à pas mal d'idées débiles.

    Voila le résultat, qui sera bientôt relié et présenté aux autres classes de l'école.

"Quand un élève fait une bétise, on peut...

- l'attacher au tableau et écrire dessus avec une craie ;

- lui faire manger du papier ;

- lui faire cuisiner un gâteau géant ;

- lui dire de faire le ménage de toute la ville  ;

- le forcer à s'habiller en clown (ma préférée avec la précédente) ;

- lui mettre du skotch sur la bouche (arg ça on me l'a fait quand j'étais môme, bel hommage involontaire à mon maître de CM1) ;

- le faire compter jusqu'à l'infini ;

- lui faire manger des chaussettes qui sentent mauvais ;

- le pendre par les sourcils pendant une minute...

Comments

[Raphaële]

… qui vient alimenter mon envie de lancer une collection de livres(presque) entièrement réalisés par des enfants. Je suis sûre qu'ils diraient beaucoup moins de conneries que bien des adultes publiés. Ca me rappelle un jeu de "liste d'insultes débiles" qu'on avait inventé avec Félix un jour, en voiture, il y a longtemps. Même principe : en étaler des pires que pires. Je le revois encore, les joues toute rouges d'excitation, prêt à me sortir le truc le plus dégueu qu'il connaissait, pire que crotte de nez qui pue ou autres variantes scatologiques : "framboises écrasées dans les cheveux de quelqu'un !". Parce que les cheveux "de quelqu'un", c'est vraiment plus deg' que les nôtres !

[herisson sauvage]

désolé de ne pas avoir répondu plus tôt, j'étais pour ainsi dire en week end donc pas forcément connecté à ma machine infernale. Du coup, je ne t'ai pas évité d'en mettre des tartines sur une bouquin que je connais, en fait. J'adore Joker, le livre comme les idées qu'il transbahute, mais il me semble un brin trop dur pour des GS-CP, je l'ai vu avec des CE1 et 2, plutôt. Je me contenterai donc peut etre de le lire, après avoir vérifié qu'il est abordable en compréhension.
Pour ce qui est de ma boîte postale, MERCI, le bébé de papier est bien arrivé et dévoré aussitôt (je suis ogre ascendant goinfre), il va etre lu bientôt en classe, c'est sûr. Merci merci merci...

[avec2L]

Comme promis le début de la liste des jokers :
"Un joker pour rester au lit
Un joker pour être en retard à l'école
Un joker pour ne pas faire ses devoirs
Un joker pour oublier ses fournitures
Un joker pour ne pas écouter la leçon
(...)
Un joker pour chanter à tue-tête à n'importe quel moment
Un joker pour faire le clown
Un joker pour dire mensonge
Un joker pour faire un bisou au maître
(...)
Un joker pour prendre son temps
(...)"
Page 14-15-16 de Joker de Susie Morgenstern, école des loisirs

Dans l'histoire les jokers ne sont valables qu'une fois... Allez plouj je profite d'un moment de répis avant que tous les monstres arrivent.
chboing chboing ploufffff

[avec2L]

les jokers pour se faire dispenser de certaines tâches à l'école... ho... Cela peut donner lieu à un autre atelier d'écriture...
Boïng... Boïng... Plouffff...
Demain en live de la bib sûrement la suite des autres jokers... Je rends l'antenne.

[avec2L]

Un joker pour rester au lit. Un joker pour être en retard à l’école... y en a d'autres... Demains à la bib si le livre est sur l'étagère je te donnerai la suite des jokers.